Zaburzenia integracji sensorycznej (SI)
Symptomy SI - jak je rozpoznać?
Rodzice i opiekunowie będąc najbliżej dziecka od jego pierwszych dni życia najczęściej intuicyjnie czują, czy rozwój dziecka przebiega w sposób harmonijny i czy jego sposób funkcjonowania nie odbiega od szeroko rozumianej normy.
Zdarza się, że obserwacje prowadzone w sposób naturalny każdego dnia, wywołują jakiś rodzaj niepewności lub niepokój. Pojawiają się pytania, wątpliwości, które wymagają jasnych i konkretnych odpowiedzi. W takich sytuacjach Rodzice często poszukują wsparcia u lekarza pierwszego kontaktu, pediatry. Jeśli mają szczęście i trafią na specjalistę, któremu problematyka zaburzeń integracji sensorycznej nie jest obca, dziecko zostaje skierowane do właściwej osoby tj. na konsultację do wykwalifikowanego terapeuty SI, który przeprowadza badanie diagnostyczne i w przypadku takiej konieczności otacza dziecko profesjonalną opieką terapeutyczną.
Niestety bywa i tak, że wątpliwości i niepokój Rodziców są bagatelizowane, a nawet lekceważone. Informacja zwrotna sprowadza się do sugestii, że Rodzic jest przewrażliwiony, doszukuje się problemów u dziecka, a samo dziecko „ma jeszcze czas”, „wyrośnie”, ma „taki charakter”, przechodzi „taki etap”. Rodzic może czuć się pozostawiony sam sobie z problemem.
Symptomy mogące świadczyć o występowaniu zaburzeń przetwarzania sensorycznego
Niemowlę / małe dziecko
- ma trudności z jedzeniem lub snem
- nie chce być noszone lub uspokajane przez nikogo innego poza mamą
- denerwuje się przy ubieraniu lub rozbieraniu
- przejawia niskie zainteresowanie zabawkami
- nie lubi lub unika przytulania, odgina się, gdy ktoś trzyma je na rękach lub próbuje przytulić
- nie uspokaja się słysząc głos mamy lub gdy ssie smoczek
- bardzo niewiele wokalizuje lub nie gaworzy
- jest lękliwe, bardzo łatwo je przestraszyć
- wydaje się być wiotkie lub zbyt napięte
- motorycznie rozwija się wolniej niż rówieśnicy – znacznie później zaczęło siadać, czworakować, chodzić
Dziecko w wieku szkolnym
- jest nadwrażliwe na dźwięki, zapachy, niespodziewany dotyk, nie lubi jaskrawego światła
- wolno wykonuje polecenia
- ma trudności ze skupieniem się podczas lekcji, często przeszkadza innym dzieciom
- nie lubi zadań manualnych – trudności sprawia mu nauka pisania, pisze wolno, nieczytelnie
- jest niezdarne, często się przewraca, przedmioty często wypadają mu z rąk
- myli kształty liter, cyfr
- myli słowa o podobnym brzmieniu np. bułka-półka
- ma trudności z rozumieniem poleceń zwłaszcza złożonych
- ma trudności z opanowaniem umiejętności płynnego czytania
Przedszkolak
- ma trudności z treningiem czystości i nauką kontrolowania potrzeb fizjologicznych
- jest nadmiernie wrażliwe na dotyk, hałas, zapachy
- wydaje się nie czuć, gdy je ktoś dotknie, chyba, że jest to robione z dużą siłą
- nie lubi zabaw wymagających zdolności manualnych i samoobsługowych – rysowanie, ubieranie się, zapinanie zamka, wiązanie sznurowadeł
- długo uczy się nowych aktywności np. jazdy na rowerze, hulajnodze
- wydaje się niezgrabne ruchowo
- często wpada na przedmioty, potyka się, przewraca
- trudno mu zawierać bliższe znajomości – jest zbyt agresywny lub zbyt wycofany
- bywa impulsywny, trudno przewidzieć jego reakcje
- mówi niewyraźnie, często trudno go zrozumieć
- wydaje się nie rozumieć, co się do niego mówi, pomimo dobrego słuch
Diagnoza
Diagnoza to podstawa, czas ma znaczenie
W Centrum Herosi wierzymy, że odpowiednia i skuteczna terapia w dużej mierze zależy od odpowiednio przeprowadzonej diagnozy, uwzględniając unikalność każdej osoby.
Wcześnie postawiona diagnoza SI zwiększa skuteczność działań terapeutycznych i zapobiega rozwojowi problemów towarzyszących takich jak: trudne zachowania, problemy z koncentracją, problemy emocjonalne, trudności w relacjach społecznych, ograniczone zaangażowanie w aktywności szkolne, trudności z samoregulacją nastrojów lub gniewu, czy niska samoocena i pewność siebie.
